（模組式結構，依實際教學節奏調整）
模組一｜Debussy 與音高感知的轉向
音高、音階與音程的感知轉變
從功能性和聲到音高材料
聆聽與描述練習
模組二｜Pitch-driven 聆聽與耳訓
Friedmann 二十世紀耳訓方法
音程、音高集合、重複與密度
無調性音樂的聆聽與初步描述
模組三｜後調性音樂的音高組織
表現主義與非功能性音高
Pitch-class 與集合概念之描述性運用
分析與聆聽整合練習
模組四｜分析作為語言：寫作與評論
如何描述陌生或非直覺的音樂
當代音樂音樂會之觀察與書寫
自身演奏或創作曲目之分析書寫
模組五｜現場聆聽與綜合討論
新音樂音樂會經驗分享
聆聽、分析與書寫的整合
分析與實踐之對話